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五常市实验小学,横跨三个朝代,经历了一百年的风雨历程,几经变迁。她鉴证了满清帝国的衰微,也鉴证了民智开启时代的到来;她鉴证了自九一八以降,一个民族被外来侵略者奴役的屈辱经历,也鉴证了一个不屈民族的崛起;她鉴证了历史的荒唐与无奈,也鉴证了历史洪流的锐不可当,更鉴证了一个民族伟大复兴的新征程。

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五常市实验小学,横跨三个朝代,经历了一百年的风雨历程,几经变迁。她鉴证了满清帝国的衰微,也鉴证了民智开启时代的到来;她鉴证了自九一八以降,一个民族被外来侵略者奴役的屈辱经历,也鉴证了一个不屈民族的崛起;她鉴证了历史的荒唐与无奈,也鉴证了历史洪流的锐不可当,更鉴证了一个民族伟大复兴的新征程。一个民族,没有历史是可悲的,忘记历史是可耻的。姑且不讲什么盛世修史的冠冕言辞,仅就一个存在了一百年并不断蓬勃发展的学校而言,当得起人杰地灵之美誉。人不过百年,蓦然回首或物是人非,或如恍然一梦,沧海一粟或无常,但无一粟难成海。无数的人无数的心,延绵不断的是一条文明的轨迹。世事因时不同,但人性从未改变,鞠躬不过脚,语录一时休。传承文明,当是一个学校最大的意义。


此次校志的编纂,以历一年光阴。千头万绪须左右对照,细枝末节关乎真假,零星言语穿辍艰难,或有长篇大论却无关痛痒。说保持客观中立却是千难万难,不被思想意识羁绊,但俱身陷其中。本次编纂,1985年前的部分整理自85年版的校志,主要原因是1985年前的档案已经不复存在,更重要的是我们也尊重与信任前辈的呕心之作。这一部分在编纂中,保留了事实,缩减了官话,舍弃了一些无关紧要的细枝末节,同时对一些事件进行了重新疏理与串联。对原来批判文革的一些政治性语言加以简化,对文革后期邓小平付出阶段学校的成绩加以肯定,但决不是什么春秋笔法,我们也没有这个资格。85年后材料较多,但现存档案中掺杂了许多应景材料,反倒难于疏理,好在人多还在,费些功夫是了。


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