地址：哈尔滨市道外区南马路124号

电话：88323998

学校性质：国家公办

邮编：150020

乘车路线：107路、108路、109路、53路、1路、5路61路等路线

简介：

哈尔滨市第四中学创建于1946年，是哈尔滨解放初期由中国共产党创办的第一所中学。在60多年的办学实践中，历届四中人薪火相传，团结奋斗，在中国革命和社会主义现代化建设不同历史时期，始终全面贯彻党的教育方针，坚持用先进的教育思想指导办学实践，培养出一批又一批优秀人才。四中学子，遍及华夏，有如灿烂的群星，闪耀着夺目的光辉。他们之中，有共和国省部级高级领导者，有在“两弹一星”研制和发射过程中卓有建树的科学家，有为保卫祖国和人民生命财产安全建立功勋的战斗英雄和公安战线一级英模，有享誉海内外德艺双馨的艺术家……四中在培养人才成长的事业中所做出的卓有成效的贡献，得到社会各界普遍的认可，前国务院总理、全国人大常委会委员长李鹏同志曾赞誉哈四中是“颇负盛名的重点中学”。

    近年来，哈四中这所具有光荣革命传统的历史名校紧跟教育改革和发展的脚步，继续腾飞，连续12年荣获哈尔滨市大面积提高教学质量先进单位称号。逐步实现李鹏同志“把哈四中办成培养新世纪人才基地”的愿望。

    学校积极改善办学条件，经过增建新教学楼和综合实验楼，扩建校舍，建筑面积达到2.5万平方米，达到省级示范性高中生均占校舍面积要求，专业馆室达28个，实施行业规划后，学校重新调整布局，合理安排使用区域，实施教育资源优化配量，更新教学设施，建校园网站，办学水平达到现代化、信息化标准，为学生提供了优越的教育教学环境。

    学校重视队伍建设，不断强化师德教育，提高教师专业化水平，形成了以特级教师，省骨干教师，省会考命题员、审题员，省、市兼职教研员和市学科带头人为代表的师德高尚、业务精良的教师队伍，为教育教学质量的提高提供保障。

    在教育教学中，哈四中全面实施素质教育，坚持以先进的办学理念为指导，以新思想统领教学工作，深入进行课程改革，积极探索教学模式，不断优化教学全过程，狠抓常规，因材施教，面向全体学生，满足学生的不同需求，使学力层次不同的学生都得到充分的发展，实现了“低进高出”，成为市重点高中中成绩提高幅度最大的学校。使每一位学生都能成才，让每一位学生都收获成功。

学校管理，坚持“以人为本”的原则，实施“精细化”管理，构建起了合谐、平等的人际关系。

现在，哈四中是省级文明单位标兵，黑龙江省百姓金牌服务单位，黑龙江省百姓口碑最佳单位，并已通过省级示范性高中研评。

    目前，全体四中人正满怀信心，为办好这所被李鹏委员长称为“培养新世纪人才的基地”的现代化高中而努力工作着。

踏着历史足迹 铸就四中辉煌

哈四中始建于1946年，是哈尔滨解放初期由我党创办的第一所中学。63年风雨历程，63年耕耘不辍，四中人蘸着内心深处共同的渴望之墨，用灵魂之笔谱写了一曲曲以天下为己任、以民族为先忧的教育之歌。

凝聚校园文化 构建精神家园

独具特色的校园文化是学校的灵魂，是学校的品牌，对师生有着巨大的历史穿透力，具有无形的教育力量。哈四中一代代遍布天涯的学子身上，积淀了深厚的民族情结和人文底蕴，这是四中独特的文化和精神财富。为了传承四中精神，打造共同的价值观，我们以“四责”教育为主题，创设一个布局合理、生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，使学生心有所依、目有所染，实现一“责”——用四中人对国家和民族强烈的责任感激励人；二“则”——用科学民主的制度和行为守则规范人；三“泽”——用环境之美、知识之真和艺术之韵润泽人；四“择”——用面对人生抉择时善于选择成就人。学生通过参观校园和校史展室、学习《四中校史》、解读新生入校教育读本、参与学校环境管理，了解四中历史，感悟四中文化，凝聚四中精神，受到了潜移默化的熏陶、激励和启迪。

加强队伍建设 传承教养相兼

拥有一支高素质的师资队伍是办校之基石。多年来，哈四中始终坚持以教师发展为本，以爱生敬业提升师德修养，以校本研修促进专业发展，全力打造一支兼具人格魅力和学识魅力的德能双馨的教师队伍。学校坚持把师德建设摆在首要位置，不断加强师德教育活动，秉承第一任校长赵君陶“教养相兼”的优秀品质，在教育教学实践中认真实施“坚信每一位学生都能成才，让每一位学生收获成功”的育人理念，对学生动之以情、晓之以理、循循善诱，从思想、学习、生活、心理、健康等各方面关心爱护每一名学生，把满腔的热情献给学生；学校结合教育发展实际，立足校本研修，通过专家引领、同伴互助、大练基本功、教学反思等形式，有层次、多样化地开展校本培训工作：针对教师尤其是班主任教师普遍年轻的现状，开展立足于教育教学基本功的微格培训；选派教师外出培训学习，及时把握课改信息；针对不同教龄的教师开展技能型、实践型、研究型等多样化培训，上好三课（课改示范课、课改观摩课和课改汇报课），互帮互学，不断省思自身的教学行为，使不同层次的教师在原有的基础上实现了阶段性专业化发展。

提升教育质量 促进优化发展

哈四中始终以教育教学质量为办校之生命追求，确立了“从严求实谋质量，开拓创新求发展，不断进取图卓越”的优化发展的核心思想。优化课程体系，满足学生个性发展：学校坚持重基础、多样化、有层次、综合性的原则，建立了合理、完整、有效的课程体系，体现了国家课程与校本课程相结合，课内与课外相结合，校内与校外相结合，普及与提高相结合，必修与选修相结合的多种功能；体现了课程的弹性和选择性，满足学生多样化的需求，让学生在选择中学会选择，在主动学习中实现个性发展；优化课堂教学，推动教学模式发展：在新课程理念的指引下，教师通过课堂教学实践、反思、再实践，逐步构建新的课堂教学模式：行政班教学有语言文学类的“语文五步点拔教学”、“外语学研点学教学法”，数学类的“数学自主探究教学法”，人文与社会类的“政治五段式教学模式”、“历史读、论、结三环教学模式”，科学类的“化学导学式”等。教学班教学有体育与健康、艺术类的“情境、参与、合作”教学法等。优化教学管理，促进师生有效发展：教学管理是确保课程实施改革的机制保障。学校在抓好各项教学常规管理的同时，构建了适合学校特点的多元化发展性评价体系，形成了以教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价制度，形成了评价内容综合化、评价标准层次化、评价手段多样化、评价主体多元化的学生评价制度，促进了学生成长和教师发展。

做实教育科研 实现兴师兴校

教育科研是学校发展的不竭动力，学校本着“校有课题，人人参与”的精神，本着“问题既课题”的原则，通过培养教育科研先导、实用、问题和创新意识，使教师乐于科研：对教育教学实践中，尤其是课改中遇到的新情况、新矛盾和新问题，进行联合攻关；通过健全科研管理机制，使教师勤于科研：构建了校长挂帅——主任统筹——教研组长负责——全体教师共同参与的科研管理机制，每位教师都结合自身实际在学校承担的国家、省、市重点课题中确定子课题，进行实验研究，使广大教师深切地感受到教研兼融是提高教师专业能力的主要途径；通过加强教育科研培训，使教师善于科研：采取校外培训与校本培训相结合、集中培训与自我培训相结合的培训方式，使教师的科研能力显著提高，在“十五”和“十一五”期间，学校教师撰写的高质量的教育科研论文和论著相继发表、交流和出版；通过应用和推广教育科研成果，使教师益于科研：召开专门的科研成果汇报会和展示会，将科研成果融入课堂教学，在一堂堂课题汇报课中看到了师生平等的对话，共享探求新知的内心体验；看到了教师教学方式的创新和学生学习方式的改变，师生间通过沟通流露出的那种相互理解、相互赞赏的成功和自豪。

成为名校，不仅是一种荣誉，更是一份沉甸甸的责任与使命。如今的哈四中领导班子正在运筹帷幄，全力开发校园美化、净化、亮化工程，继续描绘学校发展的宏伟蓝图，并以全新的办学理念和对教育事业的一片赤诚，打造高层次的名校品牌，续写辉煌的新篇章！